¿En qué consiste la vocación? La RAE no ofrece muchas pistas: inclinación a cualquier estado, profesión o carrera. Pero sí parece claro que la vocación es previa al conocimiento real de la materia o profesión lo que puede llevar a un "Esto no es como yo pensaba". La vocación docente, en particular, está cargada de arquetipos de profesores enrollados, alumnos conflictivos pero responsables, confraternidad, apego emocional, etc. etc. Precisamente la especial situación de conflictividad de la adolescencia parece contradecir estos arquetipos, lo que puede dar lugar frecuentemente al "Esto no es como yo pensaba" y a la frustración del profesorado.
Se impone una aptitud más profesional del profesorado. Priorizar la educación del alumnado y la armonía de la escuela sobre todas las cosas, plantear objetivos, planificar... tratar a los alumnos como profesionales y como adultos. En palabras de Miyagi "Este es el trato. Yo tengo el deber de enseñarte. Tú tienes el deber de aprender".
¿Por qué esta obsesión por la vocación docente? ¿Son vocacionales los electricistas, bomberos, jueces, informáticos, investigadores,...?¿A alguien le importa?
Se impone una aptitud más profesional del profesorado. Priorizar la educación del alumnado y la armonía de la escuela sobre todas las cosas, plantear objetivos, planificar... tratar a los alumnos como profesionales y como adultos. En palabras de Miyagi "Este es el trato. Yo tengo el deber de enseñarte. Tú tienes el deber de aprender".
¿Por qué esta obsesión por la vocación docente? ¿Son vocacionales los electricistas, bomberos, jueces, informáticos, investigadores,...?¿A alguien le importa?
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